比德森少儿英语教师：“让学生在自己的精彩中体验学习的快乐”是我们在教学中常常用的方式，也是我们教学的特点。 在不断的课堂实践探索中，我们发现学生的“精彩”需要教师的条件创设和去发现的眼睛，才能成为一种体验。 一、创新的环节设计是“精彩”的铺垫。在教学三年级第一册we love anmals 中的一课，我设计这样环节，首先以猜谜的形式引出新单词，如 it has a short tail and two red eyes. I like it .what is it ?（手势配合），学生根据已掌握的单词很容易的就能猜测出这个动物，这样就给学生创设了展现灵活思维的空间。在let＇s do 中，我创设“听力表演擂台赛”以小组为单位，合作完成任务。以个体带到全体，在合作中赛出“精彩”，在let＇s sing 中，把全体学生分成两部分，一部分唱歌，一部分伴舞，然后再交换角色，让学生在唱跳中出“精彩”，并得到快乐体验。 二、用“爱”的眼神去发现，“精彩”无处不在。在英语教学中，教师要善于发现学生身上的亮点。比如在听音训练中，你会找出最灵敏的学生，在书写训练中，发现写的最漂亮的学生，在说训练中发现音质最好的，最富有节奏感的学生，在表演中表现的栩栩如生的学生…… 没有爱就没有教育，去寻找学生的亮点，让它成为教学魅力的生长点，让创造性的教和创造性学成为一种快乐的体验。